Unterschiede im Klassenzimmern gelten als größte Herausforderungen für Lehrkräfte. Im Studium ist das Thema aber selten Pflicht, Angebote sind rar. Experten sagen: Ein neuer Ansatz ist nötig. Was sich hierfür im Studium ändern muss, lesen Sie in Teil eins unserer Sommerserie „Superdivers & kompetent - Bildungserfolg neu denken“.
Von Torben Bennink
Als G20-Gastgeber hat Südafrika klare Prioritäten für Fortschritte in der Bildung weltweit formuliert. Im eigenen Land setzt die südafrikanische Regierung derzeit weitreichende Bildungsreformen um. Ein Blick in die Zahlen zeigt jedoch: Viele Herausforderungen bleiben.
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Sachsen will freie Lehrerstellen künftig verstärkt mit Listenverfahren besetzen. Das soll den Lehrermangel im ländlichen Raum reduzieren. Welche Standorte von der Änderung betroffen sind.
Von Hannah Jäger
Bayerns neue Lehrerbedarfsprognose zeigt: Ab 2026 sind Grundschulen gut versorgt, andere Schularten kämpfen weiter mit Mangel. Der BLLV warnt jedoch vor einem erneuten „Schweinezyklus“.
Von Vera Kraft
In Sachsen-Anhalt mussten Lehrkräfte dieses Jahr besonders lange auf die Auszahlung von Überstunden warten. Eine neue Software und ein neuer Erlass sollen den Prozess künftig beschleunigen.
Von Hannah Jäger
Voraussichtlich ab August 2026 können Beamte in dem Bundesland zwischen individueller und pauschaler Beihilfe wählen. Insbesondere Seiteneinsteiger und wechselwillige Lehrkräfte aus anderen Bundesländern würden davon profitieren.
Von Kirstin von Elm
Nach dem Skandal um unbesetzte Lehrerstellen in Baden-Württemberg will das Kultusministerium diese möglichst rasch besetzen. Je nach Bedarf sollen alle Schulformen davon profitieren. Der Plan kommt nicht bei allen gut an.
Von Bettina Gabbe
Wer Inklusion will, muss Vielfalt im Kollegium zulassen. Lehrkräfte mit Behinderung können Vorbilder sein – und bringen Kompetenzen mit, die dem System fehlen.
Von Janna Degener-Storr
Eine neue Studie zeigt: Besonders auf dem Land mangelt es an der Bereitschaft, Schulleitungen zu übernehmen. Die Initiative „Grundschule voraus“ will das ändern.
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Berlin kämpft weiter mit dem Lehrkräftemangel. Eine Lösung: Die Ausbildung attraktiver gestalten, um mehr in den Beruf zu bekommen. Eine bislang unveröffentlichte Studie, die Table.Briefings vorliegt, zeigt, welche Schwächen potenzielle und angehende Lehrkräfte in Berlin der Ausbildung attestieren. Die Studie hat das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) im Auftrag der Senatsverwaltung für Wissenschaft, Gesundheit und Pflege durchgeführt. FiBS-Direktor Dieter Dohmen erklärt im Interview, warum es ein Neudenken der Lehrerausbildung braucht.
Von Vera Kraft
