Bis zum 1. Juni müssen die ersten 1.000 Schulen benannt sein, die den Anfang im Startchancen-Programm machen. Alle ausgewählt nach einem Sozialindex. Bundesweit treibt das die Bildungspolitik um. Und auch die Frage, ob alle ausgewählten Schulen überhaupt im Programm sein wollen.
Von Holger Schleper
Niedersachsen hat wohl bald einen Sozialindex, das Saarland diskutiert über die Transparenz der Sozialkriterien bei der Schulauswahl. So oder so: Das Startchancen-Programm setzt das Thema bundesweit auf viele Tagesordnungen.
Von Holger Schleper
Wie wirkt der Sozialindex im Startchancen-Programm auf den Geldfluss in die Länder? Dieses Thema bleibt brisant. Doch die Hoffnung ist erkennbar, neue Wege in den Bund-Länder-Beziehungen auszutesten.
Von Holger Schleper
Die bedarfsgerechte Mittelzuweisung im Startchancen-Programm sei ihr ein besonderes Herzensanliegen, betonte Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger immer wieder. Die Zahlen wecken Zweifel, wie gut das im Programm gelingt.
Von Holger Schleper
In NRW können Schulen ab dem Sozialindex 4 in den nächsten Wochen kostenlos eine Lern-App zur Abiturvorbereitung nutzen. Aus Sicht des Forums Bildung Digitalisierung sollte diese privatwirtschaftliche Initiative nur bedingt Schule machen.
Von Holger Schleper
Die Auswahl der Schulen, die vom 20 Milliarden Euro schweren Bund-Länder-Programm profitieren sollen, muss nach sozialen Kriterien erfolgen. Viele Länder haben längst einen Sozialindex, andere arbeiten nun intensiv daran. Table.Media gibt einen umfassenden Überblick.
Von Holger Schleper
Was wird bei der Umsetzung des Startchancen-Programms entscheidend sein? Ist es eine Zäsur in der Bildungspolitik? Und ist das Kernziel erreichbar? So denken drei Bildungsexperten darüber, die das Programm von Beginn an intensiv begleitet haben.
Von Holger Schleper
Der Hauptgeschäftsführer des Deutschen Städtetages, Helmut Dedy, bezweifelt, dass sich der Rechtsanspruch auf den Ganztag ab 2026 flächendeckend umsetzen lässt. Insbesondere an Personal mangele es.
Von Holger Schleper
Pisa ist innerhalb weniger Monate die dritte Studie, die Schülern in Deutschland einen großen Leistungsrückgang bescheinigt. Sie zeigt, dass die Bildungsschere nach wie vor sehr groß ist. Sozialwissenschaftler Marcel Helbig erklärt, was sich ändern müsste.
Von Annette Kuhn
Die Deutschen sind für eine Förderung von Schulen im Brennpunkt, um der wachsenden Bildungsungleichheit zu begegnen. Das zeigt eine Sonderauswertung des ifo-Bildungsbarometers.
Von Annette Kuhn
